I Rusland var et stort antal forskere, der i en eller anden grad har påvirket udviklingen af landet som helhed. En af disse forskere er Oleg Anisimov, en velkendt metodolog og doktor i filologiske videnskaber.
Biografi og karriere for Oleg Anisimov
Anisimov Oleg Sergeevich blev født den 27. marts 1943. Den berømte filosof og psykolog betragtes som grundlæggeren af den metodologiske bevægelse i Moskva. Drengen dedikerede sit liv fuldstændigt til filosofi, og som en ung mand går han ind på det psykologiske fakultet ved Moskva statsuniversitet. Der er han master i psykologi og studerer problemerne ved videregående uddannelse. Siden 1976 betragter han sig selv som en dygtig metodolog.
Efter eksamen afslutter han en metodologisk og pædagogisk cirkel, der eksisterer i dag.
I 1984 forsvarede Oleg sin afhandling om "Dannelse af mentale operationer hos studerende ved hjælp af skematiske billeder."
I 1993 fik Oleg Anisimov et job ved Institut for Akmeologi ved Det Russiske Akademi for Offentlig Administration. Der forsvarer han sin doktorafhandling og bliver vinderen af præsidentprisen.
I 2006 forsvarede en mand sin afhandling for graden Grand Doktor Filosofi og modtog titlen som fuld professor i den russiske sektion ved Det Europæiske Universitet for Informatisering.
I øjeblikket er Oleg Anisimov et aktivt medlem af International Academy of Acmeological Sciences, Det Russiske Miljøakademi og Academy of Social and Pedagogical Sciences.
I hele sit liv har professoren skrevet mere end 450 videnskabelige artikler, hvoraf 160 blev udgivet i form af bøger.
Forfatterens ideologi og aktivitet
Allerede før han trådte ind på instituttet og blev bekendt med psykologiens historie, udpegede Oleg G.V.F. Hegel, som sin mentor i yderligere aktiviteter. Under hans indflydelse lagde Oleg Anisimov sine fundament for verdenssynet og bestræbte sig på at bruge ekstreme abstraktioner. Han mente, at indholdet af arbejdskraft ikke er så vigtigt og vigtigere - "tankens bevægelse".
I øjeblikket er han aktivt involveret i udviklingen af de nyeste pædagogiske metoder til dannelse af strategisk tænkning blandt mennesker, der direkte vil påvirke deres indlæringsevne.
