I sin ungdom drømte Alexander Meshcheryakov om at vie sit liv til litterær skabelse. Som et resultat lykkedes det ham at kombinere håndværket med at skrive med studiet af den japanske kultur, som i midten af det forrige århundrede begyndte at blive en leder i verden. Meshcheryakovs hele liv, hans videnskabelige og pædagogiske aktiviteter er uløseligt forbundet med japanske studier.
Fra biografien om Alexander Meshcheryakov
Den fremtidige specialist i Japans historie, traditioner og kultur blev født i 1951. Drengens barndom gik i hovedstaden i Sovjetunionen, det faldt sammen med begyndelsen af rumforskningstiden og med den berømte ”tø” i samfundet. Men Meshcheryakov var ikke interesseret i politik i sin ungdom. Alexander Nikolaevich husker imidlertid afslutningen på "optøningen" godt: Da Khrushchev blev afskediget i 1964, begyndte straks langvarige fødevareafbrydelser. Køer til brød styrtede ned i min hukommelse.
Onkel Alexander Meshcheryakova var specialist i Kina. Han rådede den unge mand til at vælge japanske studier. Først drømte Alexander om erhvervet som en forfatter eller journalist. Han ønskede dog ikke at bøje sig for løgne, uden hvilke, som han allerede forstod, var det umuligt at arbejde i centrale publikationer i tider med stagnation.
Meshcheryakov modtog sin uddannelse ved den historiske afdeling i det prestigefyldte Institut for Orientalske Sprog ved Moskva State University, men han var ikke interesseret i moderne emner: Den unge studerende var mere tiltrukket af antikken og middelalderen. En anden hobby hos Meshcheryakov var fiktion. Han prøvede at skrive selv, komponerede digte og prosa.
Først blev det japanske sprog på universitetet givet til Meshcheryakov med betydelig besvær. Men Alexander studerede omhyggeligt og forstod det grundlæggende i grammatik, fonetik og hieroglyfier i et ukendt sprog. Og gradvist blev kvantiteten til kvalitet. Nu forklarer Alexander Nikolayevich til sine deprimerede studerende: "120 millioner mennesker taler japansk. Når de først var i stand til at mestre det, kan du også!" Det vigtigste, når man lærer japansk, er ikke at skåne sig selv og gøre lidt mere, end læseplanen kræver, mener forskeren.
